Funktionalitäts- und Erprobungsspiele im ersten Lebensjahr
- Category: Kindererziehung
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Spiel und unbeschwertes Handeln ist signifikantes Tun des kleinen Kindes. Es lernt im Zuge dessen, sich in seiner sozialen Umgebung zurechtzufinden, mit Stoffen und Objekten umzugehen, eigene Eingebungen werkleistend zu realisieren und subjektiv Erlebtes umzuwandeln.
Zu Anfang ist das Spiel vollständig zweckfrei, graduell werden jedoch unentwegt intensiver bestimmte Ziele anvisiert.
Des Weiteren die chronometrische Kontroverse mit einem Spielziel nimmt mit zunehmendem Lebensalter zu. Neugier und Funktionstrieb sind die vitalisierenden Kräfte des kindhaften Spiels. Kennzeichnend ist derbei vor allem zum Auftakt der rasche Wechsel von Gespanntheit und Lösung.
Das Spiel bewegt das Kind in eine prägnante Kontroverse mit den Realitäten der sozialen Umgebung. Erstmal gleicht es die Sachen an seinen Bedürfnissen und Wünschen an (Angleichung), später erwacht die Wichtigkeit an den Sachen, wie sie reell sind, und sie werden eingefüg (Adaptation).
Funktionalitäts- und Erprobungsspiele sind im ersten Altersjahr stoff-unpräzise, vom 2. Lebensjahr an stoff-spezifisch. Die Dinge werden nunmehr auf ihre wahrhaftigen Charakteristika hin exploriert. Weiterhin steht aber das Tun zuvorderst.
Werkleistendes Spiel: Erst auf dieser Ebene steht das "Elaborat", das Produkt in den Mittelpunkt des Interesses. Nunmehrig wird das Erzeugnis deklariert und bewußt intendiert, das Schema wird zum geführt, und das Ziel ist als Implementierung des Planes zu identifizieren. Der Wechsel von Spannung und Lösung wird gemächlicher, Fixation, Beharrlichkeit und Fokussierung nehmen zu.
Erfordernis für die Fortentwicklung des werkleistenden Spiels ist zweckmäßiges Spielmaterial, Raum und Ruhe zum Spielen und die Beachtung des Erwachsenen. Die ungeplante Tätigkeit des Kindes sollte weder vermöge negativer Kritik noch anhand unzweckmäßigen Materials limitiert werden.
Rollen- oder Illusionsspiel: Hierbei wiederholt das Kind Erlebtes vermöge einzeln gestalteter, symbolische Präsentation (charakteristisch für das Lebensalter von 2 -4 Jahren). Alle Objekte können jegliches abbilden; über ihren Nutzen im Spiel entscheidet die Fantasie und der Einfallsreichtum des Kindes.
